pengasuhan

Pada Bagian 1 kita telah membedah lahirnya sekolah modern sebagai desain industrialis, dan pada Bagian 2 kita melihat bagaimana “mesin” tersebut menginfiltrasi dunia pendidikan Islam. Kini, muncul pertanyaan yang lebih dalam: Bagaimana jika lembaga pendidikan Islam itu sendiri akhirnya dikelola persis seperti korporasi industri?

Ketika sebuah lembaga Islam yang seharusnya menjadi taman pertumbuhan ilmu dan ruhani mulai mengadopsi model dunia kerja industri, maka esensi pengabdian para pengajarnya pun berada dalam pertaruhan besar. Di titik ini, pendidikan bukan lagi soal memerdekakan jiwa, melainkan tentang standarisasi perilaku di bawah kendali manajemen.

Pada pembahasan sebelumnya, kita telah membedah singkat bagaimana sistem sekolah modern lahir dari rancangan industrialis untuk mencetak pekerja patuh. Namun, sebuah pertanyaan besar muncul: Sejauh mana sistem “mesin” ini telah masuk dan menggeser ruh pendidikan di madrasah dan pesantren kita?

Madrasah dan pesantren lahir dari pendidikan Islam yang telah berlangsung selama berabad-abad. Institusi berbasis keagamaan ini telah menjadi benteng dalam melindungi umat dari penjajahan fisik dan pemikiran (ghazwul fikri). Namun, seiring berjalannya waktu, tanpa disadari, institusi ini telah terjebak dalam logika industrialisasi.

Januari 2026, sekitar 1.200 guru besar dan rektor bertemu dengan Presiden di Istana. Pertemuan yang seharusnya membanggakan dunia pendidikan ini ternyata ramai kritikan tokoh. Di media berseliweran judul seperti Kemana Arah Pendidikan Kita atau Ketika Para “Guru Besar” Tunduk pada Kekuasaan. Di luar hiruk pikuk pro kontra yang segera lenyap ditelan isu lain, pernahkah kita bertanya-tanya tentang sistem pendidikan yang mencetak generasi bangsa ini? Mengapa sistem sekolah hari ini sangat identik dengan seragam, lonceng yang kaku, dan keharusan untuk selalu patuh tanpa boleh bertanya?

Di tengah era dekadensi moral saat ini, urgensi pendidikan adab seolah kian meredup. Pelanggaran terhadap hak-hak Allah sering kali dianggap sebagai hal lumrah, sementara fitnah akhir zaman terus mengepung dari berbagai penjuru. Arus budaya yang bertentangan dengan syariat kian kencang, menuntut setiap muslim memiliki fondasi akhlak yang kokoh agar tidak terbawa arus.

Rasulullah ﷺ telah menegaskan misi utamanya:

Dalam dunia pendidikan pesantren, adab bukanlah sekadar tata krama lahiriah, melainkan pantulan dari kesucian batin. Adab tidak bisa dipaksa dengan peraturan dan sanksi. Karena adab haruslah lahir dari hati.

Mutiaramuslimah.com – Mengawali semester genap dengan semangat baru, santriwati Mulazamah Mutiara Muslimah mengadakan kegiatan rihlah berenang pada Kamis (15/1/2026). Kegiatan ini dilaksanakan di kolam renang khusus perempuan Kampoeng Kaliboto Waterboom, Mojogedang, Karanganyar.

Dalam benak masyarakat umum, pesantren sering kali identik dengan istilah “Penjara Suci”. Sebuah tempat yang dikelilingi tembok tinggi, gerbang berjeruji, dengan seabrek peraturan kaku dan klasifikasi hukuman dari A hingga Z. Dalih yang sering digunakan adalah: “Semua ketegasan ini demi kedisiplinan santri dalam belajar.”

Mutiaramuslimah.com – Dalam upaya meningkatkan kualitas pengasuhan santriwati, Mulazamah Mutiara Muslimah Karanganyar turut hadir dalam seminar nasional yang diselenggarakan oleh Badan Kerjasama Pondok Pesantren Indonesia (BKSPPI) Wilayah Jawa Tengah. Acara bertajuk pengasuhan remaja putri ini berlangsung di Multazam Hotel Solo pada Selasa, 9 Desember 2025 lalu.

Seringkali saya merenung, apa sebenarnya yang paling dibutuhkan oleh seorang anak perempuan ketika ia harus jauh dari rumah untuk menuntut ilmu?

Jawabannya bukan fasilitas yang mewah, uang saku yang banyak atau jadwal pesantren yang padat. Lebih dari itu, mereka membutuhkan rasa aman dan kasih sayang.